Institut d'Eco-Pédagogie

Brevet de pratiques en Écopédagogie Session 2012-2013

Michel Ericx — 2012-05-30T14:29:00Z

Dès le 20 septembre 2012, l'IEP ouvre une nouvelle session de formation permettant d'obtenir un Brevet de pratiques en Écopédagogie, avec le soutien du Service Public de Wallonie, de Bruxelles Environnement, et avec la collaboration de nombreux acteurs du secteur de l'Education relative à l'Environnement (ErE).
Les secteurs concernés sont l'animation en ErE et toutes les activités qui convoquent le développement de compétences de terrain dans une perspective pédagogique et (...) - 1. Formation longue

Programme 2012-2013

Michel Ericx — 2012-05-16T00:35:45Z

MODULES DU PARCOURS DE BASE
Synchronisation 1 - groupe de Liège : jeudi 20 & vendredi 21 septembre 2012
Synchronisation 1 - groupe de Namur : jeudi 27 & vendredi 28 septembre 2012
ErE, premiers repères - tous à Namur : jeudi 4 & vendredi 5 octobre 2012
Du paysage au territoire - groupe de Liège : jeudi 11 & vendredi 12 octobre 2012
Du paysage au territoire - groupe de Namur : jeudi 25 & vendredi 26 octobre 2012
Différences et biodiversité - groupe de Liège : mercredi 30 & jeudi (...) - 1. Formation longue

Composantes du parcours de formation

Michel Ericx — 2012-05-16T00:29:35Z

LES SYNCHRONISATIONS
Les synchronisations (8 journées étapes) sont des temps de formation spécifiques pour croiser les regards, les vécus des participant-e-s, se mettre ensemble en projet et prendre du recul sur le parcours de formation afin d'y interroger ce qui se construit, tant au niveau individuel que collectif.
Les synchronisations tendent à l'élaboration d'un langage commun pour poser ensemble les jalons du parcours : modules, stages, évaluations… Les dynamiques de travail en (...) - 1. Formation longue

Brevet de pratiques en Écopédagogie Session 2012-2013

Michel Ericx — 2012-05-16T00:22:38Z

Module 16 : Educations plurielles

Michel Ericx — 2012-05-16T00:14:36Z

Quelle est ma place dans ce monde ? Quelle est ma place pour ce monde ? Ces questions existentielles au niveau individuel trouvent une forme de résonance au niveau collectif : quels sont les enjeux de la démocratisation culturelle ? Institutionnalisée notamment par les mouvements d'Éducation Permanente, la démocratisation culturelle s'articule autour d'un projet de société : « favoriser et développer une prise de conscience et une connaissance critique des réalités de la (...) - 2. Formations courtes

Module 15 : Approches de la forêt

Michel Ericx — 2012-05-16T00:13:07Z

Démarrage de la balade : le groupe investit les bois. L'excitation est palpable, pourtant tous écoutent avec attention. Les oiseaux chantent, les fougères frémissent. A la découverte du milieu, dans la peau d'un insecte ou à la recherche des traces du cerf, en création d'univers insolites ou en goûtant une jeune feuille, chacun rencontre l'autre et revisite les liens qui l'unissent à la forêt.
Les situations éducatives vécues sur le terrain sont riches (...) - 2. Formations courtes

Module 14 : Socioécologie de projets

Michel Ericx — 2012-05-16T00:10:56Z

Aujourd'hui, l'indispensable cohérence entre nos valeurs, nos discours et nos actions nous invite à explorer et à mettre en oeuvre tous les moyens concrets, toutes les stratégies soutenables pour réaliser nos missions dans le respect de nos engagements citoyens. Que l'on soit issu du secteur marchand ou non-marchand, les questions relatives à la conception et la réalisation d'un projet sont posées dans la perspective de l'empreinte socioécologique de chacune des démarches. Quels outils (...) - 2. Formations courtes

Module 13 : Coordination entre acteurs

Michel Ericx — 2012-05-16T00:07:25Z

La mission de coordination des acteurs d'un projet est essentielle. Sa réussite dépend de la qualité des pratiques d'animation et de communication qui y sont déployées : modération, émulation, relance, synthèse, articulation des outils, aide technique, circulation des signes de la présence, reformulations, encouragements… Quel niveau d'autonomie est-il octroyé ou concédé à la coordination et aux différents acteurs du projet ? Quels outils pratiques, respectueux des (...) - 2. Formations courtes

Module 12 : Approche ludique

Michel Ericx — 2012-05-16T00:05:10Z

Le jeu est une manière de représenter le monde. Il transpose dans un objet concret des systèmes de valeurs abstraits. Parce qu'elle peut notamment faire appel aux sens, aux relations sociales, à l'observation ou à l'analyse, l'approche ludique est particulièrement adaptée aux démarches d'Éducation relative à l'Environnement.
Qu'est ce qui fait « jeu » ? Comment situer ses pratiques entre la gratuité de l'activité ludique et le sens pédagogique que l'on (...) - 2. Formations courtes

Module 11 : Action sociale et ErE

Michel Ericx — 2012-05-16T00:03:40Z

La sensibilisation à l'environnement et la participation citoyenne se posent en impératifs démocratiques, écologiques et sociétaux et supposent une réelle capacité d'action. Dans le champ de l'intervention sociale (secteurs de la pauvreté, du handicap, de la délinquance, de la protection de l'enfance et de l'aide à la jeunesse, etc.), quelle est la place véritable accordée aux publics dits « fragilisés » ? Comment sortir du déterminisme de l'exclusion (...) - 2. Formations courtes

Module 10 : Outils et techniques du conte

Michel Ericx — 2012-05-16T00:02:22Z

Il était une fois des fées, des ogres, des monstres, des dragons, des loups, des gens et même des corbeaux ; des arbres, des mousses, des poutres, des briques, des escaliers, des portes, certaines magiques, d'autres ensorcelées. Il était encore des codes, des ritournelles, des systématismes, des formulettes, des jeux de langue aux pouvoirs contrastés.
L'art de conter, c'est manier habilement des techniques pour donner à la parole la magie d'un voyage. Qu'en est-il alors de l'art (...) - 2. Formations courtes

Module 9 : Gestion du temps et de l'espace

Michel Ericx — 2012-05-16T00:00:01Z

Comment choisir un lieu et un moment pour tenir une réunion, organiser un évènement, proposer une activité de sensibilisation ? Comment aménager un espace de rencontre ? Quel temps faut-il consacrer à la préparation d'une activité ? Combien de temps à l'avance ? Quel est l'impact socioenvironnemental potentiel d'un projet que nous menons à un endroit donné ? Comment réfléchir notre projet pédagogique pour orienter notre investissement du temps et de l'espace, dans une vision de la réalité (...) - 2. Formations courtes

Module 8.SE : Mobilités et changement

Michel Ericx — 2012-05-15T23:58:37Z

En Éducation relative à l'Environnement (ErE), mobilité résonne communément avec transport, sécurité, accessibilité, carburant, trafic, circulation. Une toile se tisse. Très légitimement, on en vient à évoquer des problèmes, à envisager des solutions, que ce soit en proposant d'aménager les espaces ou en opérant un meilleur choix dans les modalités de transport. Cet exercice peut-il rendre nos cerveaux plus mobiles eux aussi ? Qu'en est-il de notre capacité de changer ?
Voilà peut-être le (...) - 2. Formations courtes

Module 7.MC : Intelligence commune du territoire

Michel Ericx — 2012-05-15T23:56:55Z

L'intelligence du territoire pourrait être définie comme la capacité à résoudre des problèmes qui se posent sur un territoire donné, ou la capacité à y développer des projets d'une manière qui soit reconnue comme valable par les personnes concernées. Au-delà du développement d'un sentiment commun d'appartenance pour un territoire donné, la mobilisation sur le long terme suppose l'élaboration progressive d'une vision commune du territoire autour de laquelle il deviendra possible (...) - 2. Formations courtes

Module 6.SE : Alimentation

Michel Ericx — 2012-05-15T23:55:18Z

De la curiosité à l'indifférence, de la filière courte à l'agro-industrie, du besoin physiologique au plaisir, de la chimie à l'influence de la lune, du gaspillage à la pénurie..., notre rapport à l'alimentation est modelé par nos valeurs, notre culture, nos expériences, notre mode de vie, nos habitudes. Il détermine des choix qui influencent les écosystèmes, les relations humaines, notre santé. Comment se mettre en appétit pour toutes ces questions ?
Objectifs du (...) - 2. Formations courtes

Module 5.MC : Territoires urbains

Michel Ericx — 2012-05-15T23:53:12Z

La ville, un territoire dense, hétérogène et délimité spatialement qui évoque dans les représentations une unicité dans son appropriation. Elle recouvre pourtant des réalités contrastées dans ses façons d'y vivre et plus singulièrement, ses « modes d'habiter » qui posent la question du droit à la ville, de la mobilisation et de la participation des acteurs en présence. En effet, formes spatiales et formes sociales se rencontrent et supposent des logiques et dynamiques urbaines qu'il nous (...) - 2. Formations courtes

Module 4.SE : Energies : comment décider ?

Michel Ericx — 2012-05-15T23:50:46Z

Plus que jamais, les enjeux énergétiques locaux et globaux sont au centre de nos préoccupations scientifiques, techniques, économiques, politiques et éducatives.
Le module de formation explore et développe des stratégies de collecte et de mise en perspective d'informations diversifiées, incomplètes, voire contradictoires. Il vise la mise en oeuvre de méthodes originales pour développer un esprit critique dans la perspective d'engager efficacement des changements de pratiques et de (...) - 2. Formations courtes

Module 3.MC : Logiques d'acteurs

Michel Ericx — 2012-05-15T23:48:58Z

La mission d'animation des acteurs d'un projet est essentielle. Sa réussite dépend de la compréhension des enjeux de chacun et de la qualité des pratiques d'animation qui y sont déployées.
Quels repères peut-on se donner pour analyser le fonctionnement institutionnel et informel, la créativité et le travail commun de différentes institutions ou personnes, aux enjeux et sensibilités diversifiés ? Quel niveau d'autonomie est-il octroyé ou concédé à l'animation et aux (...) - 2. Formations courtes

Module 2.SE : Un autre regard sur la nature

Michel Ericx — 2012-05-15T23:37:48Z

Nature et environnement, même combat ? Mais avant tout, c'est quoi la nature ? Quelle place donner à cette "nature" dans les processus de sensibilisation à l'environnement ? Quels sont les chemins pour s'y sentir bien quand il s'agit de la contacter ? N'est-ce affaire que d'émois et de "5 sens" ? Quels sens donner aux sens ? Conscient de sa vision de la nature, quelles (bonnes) raisons peut-on trouver pour changer de regard, voire de fonctionnement à cet égard ? Est-ce affaire de soi, (...) - 2. Formations courtes

Module 1.MC : Ethique et politique de la participation

Michel Ericx — 2012-05-15T23:35:26Z

La participation citoyenne vise le partage des processus de décision, voire de gestion, avec citoyens et/ou usagers.
Avec toutes les apparences d'une démocratie plus directe, elle peut cependant engendrer le meilleur comme le pire : mettre à jour les intérêts collectifs ou faire primer l'individualisme, faire émerger une parole juste ou libérer l'intolérance, permettre aux plus faibles de s'exprimer ou renforcer la parole des plus habiles, révéler une volonté (...) - 2. Formations courtes

Module F : La crise sur le gâteau

Michel Ericx — 2012-05-15T23:33:54Z

Crises financière, alimentaire, énergétique, climatique... : l'actualité quotidienne semble focaliser notre attention sur des situations de déséquilibre profond. Mais la complexité des systèmes dans lesquels les crises interagissent s'avère parfois paralysante. Est-il pour autant soutenable, dans nos pratiques professionnelles, de rester loin de ces sujets ?
Il serait en effet profitable à chaque citoyen de s'équiper pour comprendre les mécanismes qui font crise et pour (...) - 2. Formations courtes

Module E : Produire, consommer, se déchaîner

Michel Ericx — 2012-05-15T23:31:59Z

Extraction des ressources naturelles - transformation des matières premières - conditionnement - transport - marketing - consommation - production de déchets : une chaîne à l'ancrage préhistorique.
Comment faire prendre conscience aux uns et aux autres de leur place dans ce système et des rôles qui peuvent y être joués pour devenir écoconsommateur, alter-consommateur, consom'acteur… ?
N'y a-t-il pas autre chose à inventer, une autre place à trouver que celle de "bon (...) - 2. Formations courtes

Module D : De l'ego aux égaux

Michel Ericx — 2012-05-15T23:28:16Z

De l'individu au groupe, tout le mystère est là ! Impératif essentiel pour les uns, contingence spécifique pour les autres, le travail en groupe nous offre aujourd'hui toute la complexité de la dépendance à l'individu souverain.
De l'ego aux égaux, le rapport s'est infiniment tendu. Comment sortir de l'affrontement des pouvoirs, du conflit des compétences, du choc des opinions, pour oser une écologie de l'intelligence partagée et de l'action conséquente ?
Objectifs du module
A partir de (...) - 2. Formations courtes

Module C : Différences et biodiversité

Michel Ericx — 2012-05-15T23:26:13Z

Le vivant tire une de ses forces de la diversité, que ce soit au niveau des populations, des espèces, des individus et de ce qui les constitue. Les façons d'aborder aujourd'hui le sujet sont foisonnantes, riches dans leur diversité, répondant à des motivations multiples, produisant des effets contrastés.
L'Éducation relative à l'Environnement (ErE) est colorée de courants idéologiques, d'approches pédagogiques et de méthodologies formant un assemblage lui aussi contrasté.
Pour un (...) - 2. Formations courtes

Module B : Du paysage au territoire

Michel Ericx — 2012-05-15T23:20:43Z

Comment se dessine, dans nos cerveaux, l'image dynamique et complexe de l'Environnement ? Comment s'y organisent nos paysages de vie ? Le paysage : un enjeu ? Pourquoi, pour quoi, pour qui ? Comment mobiliser un panel d'acteurs suffisamment diversifié et entretenir une mobilisation citoyenne ? Qu'est-ce que la mobilisation dans une perspective d'Éducation relative à l'Environnement ? Le module sera l'occasion d'approfondir la mobilisation des aspects et des points de (...) - 2. Formations courtes

Module A : ErE, premiers repères

Michel Ericx — 2012-05-15T22:45:38Z

En Belgique francophone, les acteurs de l'ErE (Education relative à l'Environnement), identifiés et organisés depuis la fin des années 80, sont devenus au fil du temps des leviers essentiels et efficaces dans la mise en oeuvre d'une politique environnementale active et citoyenne. Structurés en réseaux, dotés d'interfaces modernes, investis dans tous les secteurs de l'action éducative (enseignement, éducation permanente, action syndicale, production et diffusion culturelle,...), la plupart (...) - 2. Formations courtes